MANAJEMEN PENELITIAN

ANALISIS DATA NON PARAMETRIK

2011-12-30T17:10:00.003+07:00

A. Mann– Whitney Test

Mann – WhitneyTest digunakan untuk :

a. Untuk membandingkan perbedaan dua median.

b. Data dikumpulkan berdasarkan dua sampel yangindependent

c. Tingkat pengukuran sekurang-kurangnya ordinal

B. WilcoxonSigned – Rank Test

Wilcoxon Signed– Rank Test digunakan untuk :

a. Untuk membandingkan perbedaan dua median

b. Data dikumpulkan berdasarkan dua sampel yangtidak independent

c. Tingkat pengukuran minimal ordinal

C. KruskalWallis – Test

Kruskal Wallis –Test digunakan untuk:

a. Jika ingin membandingkan median lebih dari duabuah

b. Data dikumpulkna berdasrkan sampel yangindependent

c. Tingkat pengukuran sekurang-kurangnya ordinal

D. Friedman– Test

Merupakanpengganti paired Analisis Varians (Anova) pada statistika parametric.

Friedman – Testdigunakan untuk :

a. Untuk data yang dikumpulkan berdasarkan relatedsampel

b. Tingkat pengukuran sekurang-kurangnya ordinal

PANDUAN SPSS : “Statistik Inferensi”

2011-12-23T14:24:00.001+07:00

Setelah dilakukan ujiterhadap distribusi data dan terbukti bahwa data yang diuji berditribusi normalatau mendekatai distribusi normal, maka selanjutnya dengan data tersebut bisadilakukan berbagai inferensi ataupengambilan keputusan dengan metode statisticparametric. Jika terbukti data tidak berdistribusi normal atau jauh dari kriteriadistribusi normal, metode parametric tidak bisa digunakan dan untuk inferensidigunakan metode sttasitik nonparametric.

Statisticinferensi dalam SPSS

SPSS enyediakan berbagaimetode parametric suntuk melakukan inferensi terhadap data statistic, karenaterlalu luasnya cakupan parametric, maka inferensi parametric akan dibagi dalamberbagai menu pada SPSS yaitu COMPARE MEANS, GEERAL LINEAR MODEL,CORELATION DAN REGRESION.

A.COMPAREMEANS terdiri dari MEANS (Memabahas hal yang sama padastatistic dsekripstif dengan penyajian subgroup dan ditambah dengan uji linearitas),t TEST (membahas uji t yang terdiri dari uji t satu sampel, uji t dua sampelindependen dan uji t untuk dua sampel berpasangan (paired)), ONE WAY ANOVA(Kalau uji t untuk dua sampel, sedang ANOVA digunakan untuk menguji lebi daridua sampel).

Ujit untuk dua sampel berpasangan (paired).

Dua sampel berpasanganartinya sebagai sebuah sampe dengan subjek yang sama namun mengalami duaperlakukan atau pengukuran yang berbeda.contoh kasus ( tes kemampuan bahasajepang setelah menonton animasi jepang, Untuk itu sebuah sampel diukur terdiri dari 10responden yang masing-masing disuruh menonton film animasi berbahasa jepang,kemudian setelah satu bulan menonton, kembali diukur kemampuan berbicaramelalui tes. Hasilnya sebagai berikut ;

Table 1.1

no	Sebelum menonton	Sesudah menonton
1.	65	72
2.	75	79
3.	76	82
4.	55	75
5	70	73
6	80	80
7	72	75
8	85	88
9	73	70
10	90	89

Langkah-langkah:

Tentukanvariable view dari sebelum dan sesudah menonton. Adapun langkah-langkah penyusunan varibel sebagai berikut:

1. Buat file baru, klik File, klik New dan klik Data

2. Terlihat lembar kerja baru, posisipada Data View

3. Klik Variable view.(ada tampilan nama, type, widh, decimals, label,values, missing, columns, align dan measure)

· Name : Kemudian ketik sebelum

· Type : Klik Type (klik pojok yang berwarna abu-abu,”Variable Type” klik “numeric”

· Widh : default 8

· Decimals : default 2

· Label : ketik nama subjek

kemudian

§ Name : ketik sesudah dibawah sebelum

· Type : biarkan numeric

· Widh : default 8

· Decimals : default 2

§ Label : ketik sesudah nonton

Kemudian buka data view, masukan data diatas (table 1.1)

§ Sebelum: Ketik nama subjek pada varibel “nama”. Contoh : 65, 75, 76…seterusnya.

§ Sesudah : Ketik nama subjek pada varibel “nama” ketik. Contoh : 72,79, 82…seterusnya.

§ Setelah entry data selesai kemudian buka Analyze àCompareMeansàPaired-SamplesT Test…

§ Klikvariabel sebelumdan sesudah secara bersamaan,(kalautidak, spss tidak bisa mengimput dalam kolom paired variables dengan tidakaktifnya tanda à), sehingga terlihat pada kolom currentselection dibawah terdapat keterangan untuk variable 1 dan 2, klikàmakapada paired variables terlihat tanda sebelum…sesudah

§ Klik Option dan pilih Confidence Interval..95%, kemudian biarkan default Exclude Cases Analysis By Analysis. Klik Continue dan klik ok.

One Sample T Test

§ Buka file atau kembali ke Data View buka Analyze àcomparemeansàone-samplesT test…

§ Klikvariabel sebelum àTest Variables, klik di Tes Value (untuk mennetukannilai yang akan diuji hipotesa..nilai 90, ketik 90, KlikOption dan pilih confidenceinterval..95%, kemudian biarkan default exclude cases analysis by analysis.Klik continue dan klik ok.

B.GENERAL LINEAR MODEL (merupakan kelanjutan dari ANOVA, dimanadalam GLM dibahas satu variable dependen namun mempunyai satu atau lebihfactor)

KASUS; Sebuahpabrik yang selama ini mempekrjakan karyawannya dalam 4 shift (tiap shiftmempekerjakan atas kelompok pekerja berlainan). Manajer pabrik ingin mengetahuiapakah ada perbedaan produktiftas yang nyata antara 4 kelompok shift. Selamaini setiap kelompok kerja terdiri atas wanita semua atau pria semua dan setelahkelompok kerja pria bekerja dua hari berturut-turut, ganti kelompok wanita,demikian seterusnya, dua hari untuk pria dan sehari untuk wanita. Hasilpengamatan angaka dalam unit sebagai berikut :

Hari	Shift 1	Shift2	Shift3	Shift4	Gender
1.	38	45	45	58	Pria
2.	36	48	48	25	Pria
3.	39	42	42	34	Wanita
4.	34	46	46	26	Pria
5.	35	41	41	39	Pria
6.	32	45	45	44	Wanita
7.	39	48	48	32	Pria
8.	34	47	47	38	pria
9.	32	42	42	39	Wanita
10.	36	41	41	43	Pria
11.	33	39	39	44	pria
12.	39	33	33	62	wanita

Kasus diatas terdiri atas empat sampel yang bebas satudengan yang lain, yaitu kelompok shift 1 berbeda orang dan waktunya dengankelompok shift yang lain. Ada dua factor yang mempengaruhi produktiftas kerjayaitu kelompok kerja dan gender.

Langkah-langkah :

Table diatas harusdirubah format jika mengggunakan anova sebagai berikut ;

PRODUK	SHIFT	GENDER
38	satu	Pria
36	satu	Pria
39	satu	Wanita
34	satu	Pria
35	satu	Pria
32	satu	Wanita
39	satu	Pria
34	satu	Pria
32	satu	Wanita
36	satu	Pria
33	satu	Pria
39	satu	Wanita
45	Dua	Pria
48	Dua	Pria
42	Dua	Wanita
46	Dua	Pria
41	Dua	pria
45	Dua	wanita
48	Dua	Pria
47	Dua	Pria
42	Dua	Wanita
41	Dua	Pria
39	Dua	Pria
33	Dua	Wanita
45	Tiga	Pria
48	Tiga	Pria
42	Tiga	Wanita
46	Tiga	Pria
41	Tiga	Pria
45	Tiga	Wanita
48	Tiga	Pria
47	Tiga	Pria
42	Tiga	Wanita
41	Tiga	Pria
39	Tiga	Pria
33	Tiga	Wanita
28	Empat	Pria
25	Empat	Pria
24	Empat	wanita
26	Empat	Pria
29	Empat	Pria
14	Empat	Wanita
32	Empat	Pria
18	Empat	Pria
29	Empat	Wanita
33	Empat	Pria
24	Empat	pria
22	Empat	Wanita

Langkah-langkah :

· Buatvariabel

PRODUK

SHIFT

GENDER

· TentukanValue Label untuk Shift dn Gendernya. Untuk analisa Anova,pilh menu Analyze, kemudian pilihsub menu General Linear Model.Pilihan tes klik Univariate…untukdependent yang akan diuji (produktifitas) masukan variabel Produk. Fixed Factorsatau group, masukan variable Shift danGender. Abaikan yang lain, klik Ok.

C. UJIKORELASI DAN REGRESI

MenuKorelasi

Uji korelasi dalam spsss dapat dilihat dalam menu Correlate dengan sub menu :

· Bivariat (besarhubungan diantara dua variable : koefisien korelasi bivariate/product momentpearson untuk mengukur keeratan hubungan antara peringkat-peringkatdibandingkan hasil pengamatan itu sendiri dengan mengasyaratkan bahwa populasiasal sampel mempunyai dua varians dan berdistribusi normal, korelasi pearsonuntuk mengukur data interval atau rasio) dan korelasi peringkat spearman dankendall (untuk mengukur keeratan hubungan antara peringkat-peringkatdibandingkan hasil pengamtan itu sndiri dan bisa digunakan untuk menghitungdata ordinal dan pengunaan asoisasi pada sttsistik nonparametric)

Diketahui Kasus

· Partial (perubahan mengenai hubungan linier antaradua variable dengan melakukan control terhadap satu atau lebih variabletambahan)

Kasus: dilakukan penelitian untukmengetahui ada tidaknya hubungan antara kemampuan grammer (X) terhadapkemampuan conversation (Y) yangdilakukan terhadap 20 mahasiswa yang diambil secara random, didapatkan nilai

X : 70, 80, 72, 67, 64, 70, 71,76, 90, 96, 54, 52, 65, 71, 66, 89, 80, 64, 60, 74

Y : 70,67, 74, 58, 73, 79, 57, 58, 71, 66, 72, 55, 76, 65, 81, 75, 76, 77, 69, 70

Langkah-langkah :

1. BuatVariable dengan mengklik Variable Viewuntuk X dan Y, isikan di …

· Name : ketik X,untuk Type (klik pojok yang berwarna abu-abu,”Variable Type” klik“numeric”

· Widh : default 8

· Decimals : default 2

· Label : ketik Grammer

· Terus dibawah name X, ketik Y untuk type : Numeric

· Widh : default 8

· Decimals : default 2

· Label : ketik Conversation

2. Masukan data dengan mengklik Data View divariabel X dan Y

3. Kemudian buka Analyze àCorrelate(sesuai kasus) klik Bivariate, pindahkan ke variable X dan Y untuk kolom CorrelationCoefficient, pilih Pearson danabaikan alat hitung yang lain. Untuk kolom test of significance, karena akandiuji dua sisi, maka pilih two-tailed. Untuk pilihan Flag Significant Correlation, kemuian klik option, pada pilihan statistic abaikan saja.pada pilihan missingvalues ada dua pilihan Exclude CasesPairwise dan Exclude Cases Listwise,untuk keseragaman ambil Exclude CasesPairwise, tekan Continue kemudian Ok

Korelasirank spearman dan kendall

Menuregresi

dilakukanpenelitian untuk mengetahui ada tidaknya hubungan antara kemampuan Grammer (X₁)dan Vocabulary (X₂) terhadapkemampuan Conversation (Y) yang dilakukan terhadap 20 mahasiswa yangdiambil secara random, didapatkan nilai

X1 : 70, 80, 72, 67, 64, 70, 71,76, 90, 96, 54, 52, 65, 71, 66, 89, 80, 64, 60, 74

X2 : 72,82, 75, 65, 67,70, 73, 75, 86, 90, 95, 56, 55, 71, 67, 88, 80,66, 60, 70

Y : 70,67, 74, 58, 73, 79, 57, 58, 71, 66, 72, 55, 76, 65, 81, 75, 76, 77, 69, 70

1. BuatVariable dengan mengklik Variable Viewuntuk X1, X2 dan Y, isikan di …

· Name : ketik X1àuntuk Type (klikpojok yang berwarna abu-abu,”VariableType” klik “numeric”

· Widh : default 8

· Decimals : default 2

· Label : ketik Grammer

· DibawahX1 ketik X2à,untuk Type (klikpojok yang berwarna abu-abu,”VariableType” klik “numeric”

· Widh : default 8

· Decimals : default 2

· Label : ketik Vocabulary

· Kemudian ketik Y untuk type : Numeric

· Widh : default 8

· Decimals : default 2

· Label : ketik Conversation

2. Masukan data dengan mengklik Data View divariabel X1, X2 dan Y

3. Kemudian buka Analyze àRegression(sesuai kasus) klik Linear, kemudian tampak layar LinearRegression, lalu pindahkan variable Yke kotak Dependent dan masukanvariable X1 dan X2 ke kotak Independent,Case Label : biarkan, kemudianMethod : klik Enter.

· Kemudianpilih option àStepping method criteria,klik Use Probability Of F, klik Entry .05, kemudian pilihan default Include Constant In Equation, sedang Missing Value dengan klik Exclude Cases Listwise, klik Continue…

· Pilih kolom statistic, àRegressionCoefficient, aktifkan Estimate.Pilih descriptive pada kolom sebelah kanan, tetap aktifkan Model Fit, residual klik mouse pada Casewise Diagnostics lalu pilihAll Cases, klik Continue.

· Pilih Plot (berhubungan dengan gambar/grafik untuk regresi). Klik pilihan SDRESID masukan ke pilihan Y,lalu pilihan ZPRED dan masukan ke pilihan X, klik Next isikan plot ke dua…(tampak variable Y dan X kosong), kemudian klik ZPREDdan masukan ke pilihan y, kemudian pilihan pilihan DEPENDNT dan masukan pilihan x, klik tombol next untuk pengisianplot ke tiga, PILIHAN Standardized Residual Plots, Klik Mouse Pada Normal Probability Plot, KlikContinue..OK.

STATISTIKNON PARAMETRIK.

UjiChi-Squre.

Diketahui pemasaran PT permen enakmenjual permen dengan empat macam warna ingin mengetahui apakah konsumenmenyukai keempat warna permen, untuk itu dalam waktu satu minggu diamatipembelian permen disuatu outlet dan berikut hasilnya dalam pembelian 100permen.

WARNA	JUMLAH
Merah	35
Hijau	28
Kuning	10
Putih	27

Langkah-langkah:

Tentukan variable view. Name : ketik WARNA. Width : 1. Decimal : 0, Values (tik : 1, kemudian diValue Label tik Merah, lalu Add, lanjut.2..Value Label : hijau, Add, dst….dibawahnya, Name : ketik JUMLAH, Width : 1. Decimal : 0, abaikan yang lain.

Masukandata view.(terlihat datas varibel warna dan jumlah)

Masukan data dengan melihat value Label(sebelah kiri warna biru) kemudian ketik jumlah 35,28,…dan seterusnya. Kemudian proses Weigh Cases. (variable warna yang telah dikodifikasi kemduian dilauakn proses weightcases untuk menghubungan dengan variable jumlah) caranya :

Letakan pointer pada kolom variable Warna, dari menu SPSS, pilih menu Data, kemudian pilih sub menu Weight Cases..klik Weight Cases By (karena akan melakukan pembobotan pada kasus),kemudian tanpak pilihan FrequencyVariable, pindahkan variabel Jumlahke varibel Frequency. Setelahselesai OK, lalu kembali ke Data View.

Kemudian mulai buka Analyze, pilih menu Statistic,kemudian sub menu Nonparametric,sesuai kasus pilih Chi Square…masukanvaribel Warna ke Test Variable List. Untuk Expected Range,(karena dihitung dari data kasus maka klik Get From Data. Untukkolom Expected Value karenadistribusinya adalah uniform (semua kemungkina warna sama) maka klik All Categories Equal.kemudian Ok.

Teknik Notasi Ilmiah

2011-12-16T17:42:00.001+07:00

Dalam bagian ini akan menguraikan hal-hal yang bersifat pokok dari salah satu teknik notasi ilmiah yang mempergunakan catatan kaki. Tidak semua aspek dari teknik notasi ilmiah tersebut akan dibahas di sini melainkan bagian-bagian yang penting saja. Diharapkan dengan menguasai aspek-aspek yang bersifat esensial maka seseorang akan mampu mengkomunikasikan gagasannya secara ilmiah, atau paling tidak mampu memahami sebuah karya ilmiah.

A. Kutipan

Karya ilmiah dapat mengutip pendapat, konsep dan teori dari sumber lain dengan menyebutkan sumbernya sesuai dengan notasi yang diacu oleh penulis. Ada dua cara mengutip pendapat, konsep dan teori yaitu kutipan langsung dan tak langsung.

1. Kutipan Langsung

Kutipan langsung adalah pengambilan bagian tertentu dari tulisan orang lain tanpa melakukan perubahan ke dalam tulisan kita.

Syarat kutipan langsung adalah sebagai berikut:

Tidak boleh melakukan perubahan terhadap teks asli yang dikutip
Menggunakan tiga titik berspasi [. . . ]jika ada bagian yang dikutip dihilangkan
Menyebutkan sumber sesuai dengan teknik notasi yang digunakan.
Bila kutipan langsung pendek (tidak lebih empat baris) dilakukan dengan cara:

Integrasikan langsung dalam tubuh teks
Diberi jarak antarbaris yang sama dengan teks
Diapit oleh tanda kutip

Bila kutipan langsung panjang (lebih dari empat baris) dilakukan dengan cara:

§ Dipisahkan dengan spasi (jarak antarbaris) lebih dari teks

§ Diberi jarak rapat antarbaris dalam kutipan

Kecerdasan emosi merupakan kemampuan memantau dan mengendalikan perasaan sendiri dan orang lain, serta menggunakan perasaan-perasaan itu untuk “memandu pikiran dan tindakan”.¹

¹Joseph LeDoux, The Emotional Brain (New York: Simon & Schuster, 1996), h. 143.

Contoh Kutipan Langsung Pendek (kurang dari tiga baris)

Kecerdasan emosi merupakan kemampuan memantau dan mengendalikan perasaan sendiri dan orang lain, serta menggunakan perasaan-perasaan itu untuk “memandu pikiran dan tindakan”.¹

¹Joseph LeDoux, The Emotional Brain (New York: Simon & Schuster, 1996), h. 143.

Mayer dan Salovey mendefinisikan kecerdasan emosional sebagai berikut:

Emotional intelligence involves the ability to perceive accurately, appraise, and express emotion; the ability to understand emotion and emotional knowledg; and ability to regulate emotions to promote emotional and intellectual growth.¹

²Peter Salovey & D.J. Sulyster, Emotional Develompment and Emotional Inteligence (New York: Basic Books, 1997), hal. 10.

Contoh Kutipan Langsung Panjang lebih dari tiga baris

Mayer dan Salovey mendefinisikan kecerdasan emosional sebagai berikut:

²Peter Salovey & D.J. Sulyster, Emotional Develompment and Emotional Inteligence (New York: Basic Books, 1997), hal. 10.

1. Kutipan Tak Langsung

Kutipan tak lansung adalah kutipan yang menuliskan kembali dengan kata-kata sendiri. Kutipan ini dapat dibuat panjang atau pendek dengan cara mengintegrasikan dalam teks, tidak diapit dengan kata kutip dan menyebutkan sumbernya sesuai dengan teknik notasi yang dijadikan pedoman dalam menulis karya ilmiah.

Modernisasi sangat berkaitan dengan perkembangan ilmu pengetahuan, yang merupakan salah satu dari ketiga kesatuan kebudayaan modern, yaitu perkembangan ilmu pengetahuan, perkembangan ekonomi kapitalis, dan berkembangnya masyarakat borjuis.[1][1]

¹Slamet Sutrisno, “Budaya Keilmuan dan Situasinya di Indonesia” Moedjanto et al. (ed.) Tantangan Kemanusiaan Universal (Yogyakarta: Kanisius, 1993), hal 145

Contoh Kutipan Taklangsung

¹Slamet Sutrisno, “Budaya Keilmuan dan Situasinya di Indonesia” Moedjanto et al. (ed.) Tantangan Kemanusiaan Universal (Yogyakarta: Kanisius, 1993), hal 145

Tanda catatan kaki diletakkan di ujung kalimat yang kita kutip dengan mempergunakan angka Arab yang naik diketik setengah spasi. Atau bisa juga mempergunakan lambang tertentu dengan catatan bahwa lambang yang sama dapat diulangi dalam halaman yang berbeda, namun lambang yang berbeda harus dipergunakan untuk tiap catatan kaki dalam halaman yang sama. Catatan kaki dengan mempergunakan angka diberi nomor mulai dari angka 1 sampai habis catatan kaki dalam satu bab. Untuk bab baru catatan kaki dimulai lagi dengan angka 1 dan seterusnya.

Dalam satu kalimat dapat mengutip lebih dari satu kutipan. Setiap pernyataan atau konsep yang dikutip diberi tanda kutip. Semua tanda kutip disebutkan sumbernya pada catatan kaki.

Contoh kutipan lebih dari satu kutipan dalam satu kalimat.

Emosi adalah persepsi mental yang merupakan umpan balik dari stimulus¹,bila ditinjau dari sudut pandang biologi emosi adalah ekspresi dan perasaan.yang ada pada cortex 2, sedangkan emosi dari konteks sosial adalah perasaan pribadi dan pendekatan perilaku sebagai bawaan.3

[1][1]Joseph LeDoux, The Emotional Brain (New York: Simon & Schuster, 1996), h. 143.

2K.T. Strangman, The Psychology of Emotion (New York: Chichester, John Wiley & Sons, 1996), h. 143.

3Peter Salovey & D.J. Sulyster, Emotional Develompment and Emotional Inteligence(New York: Basic Books, 1997), h. 13

Sekiranya kalimat di atas yang menggunakan tiga kutipan dalam satu kalimat disusun menjadi tiga buah kalimat yang masing-masing mengandung satu kutipan maka tanda catatan kaki ditulis sesudah tanda baca penutup:

Menurut LeDoux, emosi adalah persepsi mental yang merupakan umpan balik dari stimulus.[1][1] Berbeda dengan pendapat Strangman, bahwa emosi ditinjau dari sudut pandang biologi adalah ekspresi dan perasaan. Dalam hal ini ekspresi berada pada hypothalamus, sedangkan perasaan pada ncortex. 2 Salovey & Sulyster mendefinisikan emosi dari konteks sosial adalah perasaan pribadi dan pendekatan perilaku, emosi dipandang sebagai bawaan. 3

[1][1]Joseph LeDoux, The Emotional Brain (New York: Simon & Schuster, 1996), h. 143.

2K.T. Strangman, The Psychology of Emotion (New York: Chichester, John Wiley & Sons, 1996), h. 143.

3Peter Salovey & D.J. Sulyster, Emotional Develompment and Emotional Inteligence (New York: Basic Books, 1997), h. h. 13

A. Catatan Kaki

Catatan kaki adalah penyebutan sumber yang dijadikan kutipan. Fungsi catatan kaki adalah memberikan penghargaan terhadap sumber yang dikutip dan aspek ligalitas untuk izin penggunaan karya tulis yang dikutip, serta yang terpenting adalah etika akademik dalam masyarakat ilmiah sebagai wujud kejujuran penulis.

Kalimat yang dikutip tersebut harus dituliskan sumbernya secara tersurat dalam catatan kaki. Kutipan yang diambil dari halaman tertentu harus disebutkan halamannya dengan singkatan hal, h, dan atau p, umpamanya, hal. 143., h.143. atau p.143. Sekiranya kutipan itu disarikan dari beberapa halaman maka dituliskan halaman-halaman yang dimaksud, umpamanya, hal. 143., hh. 6-10. atau pp. 6-10.

Contoh:

[1][1]Dali S. Naga, Pengantar Teori Sekor pada Pengukuran Pendidikan (Jakarta: Besbats, 1992), h. 306.

²R. I. Arends, Learning to Teach (Singapore: McGraw-Hill Book Company, 1989), hh.12-16.

Catatan kaki ditulis dalam satu spasi dan dimulai langsung dari pinggir, atau dapat juga dimulai setelah beberapa ketukan ketik dari pinggir, asalkan dilakukan secara konsisten. Nama pengarang yang jumlahnya sampai tiga orang dituliskan lengkap sedangkan jumlah pengarang lebih dari tiga orang hanya dituliskan nama pengarang pertama ditambah kata et al.(et alii, artinya, dan kawan-kawan).

Contoh :

³David L. Goetsch dan Stanley B. Davis,Quality Management: Introduction to Total Quality Management for Production, Processing, and Service (New Jersey: Prentice-Hall, Inc., 2000), h.

35.

⁴Ronald K. Hambleton, H. Swaminathan dan H. Jane Rogers,

Fundamentals of Item Response Theory (London: Sage

Publications, 1991), hh.12-13.

⁵John A. R. Wilson et al., Psychological Foundation of Learning and Teaching(New York: McGraw-Hill Book Company, 2004), h. 406.

Jika nama pengarangnya tidak ada maka langsung saja nama bukunya dituliskan atau dituliskan Anon. (Anonymous) di depan nama buku tersebut. Sebuah buku yang diterjemahkan harus ditulis baik pengarang maupun penterjemah buku, sedangkan sebuah kumpulan karangan cukup disebutkan nama editornya sebagai berikut:

⁶Rencana Strategi Pendidikan(Jakarta:Kementerian Pendidikan Nasional, 2010).

⁷Undang-Undang Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional Pasal 2, ayat 1.

⁸Peter Lauster, Tes Kepribadian terjemahan D.H. Gulo (Jakarta: Gramedia: 2007), h. 27.

⁹K.R. Rose danG. Kasper (Eds). Pragmatics in Language Teaching (Cambridge: Cambridge University Press: 2010), h.13.

Sebuah makalah yang dipublikasikan dalam majalah, koran, kumpulan karangan atau dituliskan dalam forum ilmiah dituliskan dalam tanda kutip disertai informasi mengenai makalah tersebut:

¹⁰Defri Werdiono,“Upaya Menyelamatkan Gambut,” Kompas, 10 Agustus 2010, h.16.

¹¹Douglas Koch dan Mark Sanders, “The Effects of Solid Modeling and Visualization on Technical Problem Solving,” Journal of Technology Education, Vol. 22 (2),Spring2011, hh. 1-5.

¹²H. Diessel dan M. Tomasello, “Why Complement Clauses Do Not Include a That-Coplementizer in Early Child Language“Proceedings of the Berkeley Linguistic Society, 2009, h. 14.

¹³Jujun S. Suriasumantri, “Pembangunan Sosial Budaya Secara

Terpadu” dalam Masalah Sosial Budaya Tahun 2000: Sebuah Bunga Rampai (Eds) Soedjatmoko et. al. (Yogyakarta: Tiara Wacana, 1986),hh. 10-15.

Pengulangan kutipan dengan sumber yang sama dilakukan dengan memakai notasi op. cit.(opere citato, artinya, dalam karya yang telah dikutip) dan loc. cit. (loco citato, artinya, dalam tempat yang telah dikutip) dan ibid. (ibidem, artinya, dalam tempat yang sama). Pengulangan kutipan dengan sumber yang sama dilakukan dengan pengulangan nama pengarang tidak ditulis lengkap melainkan cukup nama familinya saja. Sekiranya pengulangan dilakukan dengan tidak diselang oleh pengarang lain maka dipergunakan notasi ibid.seperti tampak dalam contoh berikut:

¹⁴Ibid., h. 131.

¹⁵Ibid.

Artinya, dalam catatan kaki nomor 14 kita mengulangi kutipan dari karangan JujunS. Suriasumantri seperti tercantum dalam catatan kaki nomor 13 dengan nomor halaman yang berbeda. Sementara dalam catatan kaki nomor 15, kita mengulangi kutipan dari karangan JujunS. Suriasumantri seperti tercantum dalam catatan kaki nomor 13 dan tidak diselang oleh pengarang lain dengan nomor halaman yang sama.

Sekiranya kita mengulang karangan H. Diessel & M. Tomasello dalam catatan kaki nomor 12 yang terhalang oleh karangan Jujun S. Suriasumantri maka kita tidak lagi menggunakan ibid.melainkan loc. cit. seperti contoh di bawah ini:

¹⁵Diessel dan Tomasello, loc. cit.

Ulangan halaman yang berbeda dan telah diselang oleh pengarang lain ditulis dengan mempergunakan op. cit. sebagai berikut:

¹⁶Diessel dan Tomasello, op.cit.,h.7.

Sekiranya dalam kutipan yang dipergunakan terdapat seorang pengarang yang menulis beberapa karangan maka penggunaan loc. cit.atau op. cit.akan membingungkan. Oleh sebab itu sebagai penggantinya dituliskan nama karangannya. Bila judul itu panjang maka dapat dilakukan penyingkatan selama hal itu mampu mewakili judul karangan yang dimaksud.

Contoh

¹⁷Diessel dan Tomasello, Why complement clauses, h. 9.

Kadang-kadang kita ingin mengutip sebuah pernyataan yang telah dikutip dalam karangan orang lain. Untuk itu maka kedua sumber itu dituliskan sebagai berikut:

¹⁸Guilford di dalam Howard Gardner, Frames of Mind (New York: Basic Books. Inc. Publisher, 1983), hh. 73-75.

Semua kutipan tersebut di atas, baik yang dikutip langsung maupun tidak langsung, sumbernya kemudian disertakan dalam daftar pustaka. Hal ini kita kecualikan untuk kutipan yang didapatkan dari sumber kedua sebagaimana tampak dalam catatan kaki nomor 18. Dalam catatan kaki nama pengarang dituliskan lengkap dengan tidak mengalami perubahan apa-apa, umpamanya, J. LeDoux ditulis lengkap Joseph LeDoux sedangkan dalam daftar pustaka nama pengarang disusun berdasarkan urutan abjad nama huruf awal nama familinya, yakni, LeDoux, Joseph.

Tujuan utama catatan kaki adalah mengidentifikasi lokasi yang spesifik dari karya yang dikutip.

Cara Penulisan Daftar Pustaka (2)

2011-12-16T17:04:00.001+07:00

Daftar pustaka merupakan rujukan penulis selama ia melakukan dan menyusun penulisan baik sebagai penunjang maupun sebagai data. Tujuan utama dari daftar pustaka adalah mengidentifikasi karya ilmiah itu sendiri. Untuk itu, dalam daftar pustaka tanda kurung yang membatasi penerbit, domisili penerbit dan lokasi halaman dihilangkan, tanda koma diganti dengan tanda titik. Dengan demikian maka catatan kaki (CT) pada contoh 1, 4, 5, 6, 7, 8, dan 9 bila dimasukkan ke dalam daftar pustaka (DP) mengalami perubahan sebagai berikut:

[catatan kaki]

¹Dali S. Naga, Pengantar Teori Sekor pada Pengukuran Pendidikan (Jakarta: Besbats, 1992), h.306.

[daftar pustaka]

Naga, Dali S. Pengantar Teori Sekor pada Pengukuran Pendidikan. Jakarta: Besbats, 1992.

[catatan kaki]

⁴Ronald K. Hambleton, H. Swaminathan dan H. Jane Rogers,

Fundamentals of Item Response Theory (London: Sage Publications, 1991), hh. 12-13.

[daftar pustaka]

Hambleton, Ronald K., H. Swaminathan, dan H. Jane Rogers.

Fundamentals of Item Response Theory (London: Sage

Publications, 1991), hh.12-13.

[catatan kaki]

⁵John A. R. Wilson et al., Psychological Foundation of Learning and Teaching(New York: McGraw-Hill Book Company, 2004), h. 406.

[daftar pustaka]

⁵Wilson, John A. R.,et al.Psychological Foundation of Learning and Teaching.New York: McGraw-Hill Book Company, 2004.

[catatan kaki]

⁶Rencana Strategi Pendidikan (Jakarta: Kementerian Pendidikan Nasional, 2010).

[daftar pustaka]

Kementerian Pendidikan Nasional.Rencana Strategi Pendidikan. Jakarta, 2010.

[catatan kaki]

⁷Undang-Undang Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional Pasal 2, ayat 1.

[daftar pustaka]

Undang-Undang Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem

Pendidikan Nasional Pasal 2, ayat 1.

[catatan kaki]

⁸Peter Lauster, Tes Kepribadian terjemahan D.H. Gulo (Jakarta: Gramedia: 2007), h. 27.

[daftar pustaka]

Lauster, Peter. Tes Kepribadian terjemahan D.H. Gulo. Jakarta: Gramedia: 2007.

[catatan kaki]

⁹K.R. Rose dan G. Kasper (Eds),Pragmatics in Language Teaching(Cambridge:Cambridge University Press: 2010), h. 13.

[daftar pustaka]

Rose, K.R. dan G. Kasper (Eds). Pragmatics in Language Teaching. Cambridge: Cambridge University Press: 2010.

Untuk contoh nomor (11) tersebut di atas, kita mengutip karangan Douglas Koch and Mark Sandersdalam halaman 1, yang sumbernya berada dalam Journal of Technology Education,dari halaman 1 sampai dengan 5. Hal ini juga sama dengan kutipan seorang pengarang yang berada dalam kumpulan karangan, umpamanya, contoh Catatan Kaki nomor 13.

[catatan kaki]

¹³Jujun S. Suriasumantri, “Pembangunan Sosial Budaya Secara Terpadu” dalam Masalah Sosial Budaya Tahun 2000: Sebuah

Bunga Rampai (Eds) Soedjatmoko et. al. (Yogyakarta: Tiara Wacana, 1986),hh. 10-15.

[daftar pustaka]

Suriasumantri, Jujun S., “Pembangunan Sosial Budaya Secara

Terpadu”, dalam Masalah Sosial Budaya Tahun 2000: Sebuah Bunga Rampai (Eds) Soedjatmoko et. al.(Yogyakarta: Tiara Wacana, 1986),hh. 10-15.

Daftar pustaka ini kemudian disusun menurut urutan abjad dari nama famili pengarangnya dan diletakkan dalam bab tersendiri yang biasanya diletakkan di bagian belakang karangan. Untuk pengetikan dengan mempergunakan komputer maka judul buku yang dituliskan dengan garis di bawahnya dapat diganti dengan huruf miring (italic).

Demikianlah secara singkat telah dibahas salah satu contoh teknik notasi ilmiah yang biasa dipergunakan dalam karangan ilmiah. Materi yang telah dibahas telah mencakup pokok-pokok cara mengutip karya orang lain dalam penulisan ilmiah. Dengan mengetahui struktur dan teknik notasi ilmiah ini maka kita dapat mengutip jenis karya yang lain. Umpamanya, kita dapat mengutip jurnal ilmiah, yang strukturnya sama saja dengan majalah:

¹⁰Defri Werdiono, “Upaya Menyelamatkan Gambut,” Kompas, 10 Agustus 2010, h. 16.

Dalam daftar pustaka ditulis:

Werdiono, Defri, “Upaya Menyelamatkan Gambut,” Kompas, 10 Agustus 2010.

Mengutip sebuah disertasi, atau karya ilmiah lainnya, yang tidak dipublikasikan sama saja dengan buku:

[catatan kaki]

²⁰Gabriella Fressa, “Strategies in Children’s Route Directions”

(Unpublished Dissertation, University of Leiden: 2010), hal. 78.

[daftar pustaka]

Fressa, Gabriella,“Strategies in Children’s Route Directions.” Unpublished Dissertation, University of Leiden: 2010

[catatan kaki]

²¹Y. Trisakti, “Kualitas Kinerja Widyaiswara Berdasarkan Penilaian Peserta Pendidikan dan Pelatihan di Lembaga Penjaminan Mutu Pendidikan Jakarta,” (Disertasi, Universitas Negeri Jakarta, 2008), h. 25.

[daftar pustaka]

Trisakti, Y. “Kualitas Kinerja Widyaiswara Berdasarkan Penilaian Peserta Pendidikan Dan Pelatihan Di Lembaga Penjaminan Mutu Pendidikan Jakarta.” Disertasi, Universitas Negeri Jakarta, 2008.

Mengutip sebuah karya tulis yang diambil dari internet dapat dituliskan sebagai berikut:

Dari situs World Wide Web sites

[catatan kaki]

²²NAACP, "Legal Affairs," NAACP Online ; http://www.naacp.org/programs/legal.html (diakses 3 Mei 2009).

[daftar pustaka]

NAACP. "Legal Affairs," NAACP Online. http://www.naacp.org/programs/legal.html (diakses 3 Mei 2009).

Dari Terbitan komersial berkala secara On-Line

[catatan kaki]

³Maura I. Strassberg, "Distinctions of Form or Substance: Monogamy, PolygamyandSame-Sex Marriage," 75 N.C. L. Rev. 1501, 1507 (1997),Law Reviews,http://web.lexis-nexis.com/ universe (diakses 4Februari 2009) (part 1 of 2).

[daftar pustaka]

Strassberg, Maura I. "Distinctions of Form or Substance: Monogamy, Polygamy and Same-Sex Marriage." Law Reviews,http://web.lexis-nexis.com/universe (diakses 4 Februari 2009).

Dari JournalElectronic (E-Journal)

[catatan kaki]

⁷ Tessa Bartholomeusz, "In Defense of Dharma: Just-War Ideology in Buddhist SriLanka,"Journal of Buddhist Ethics 6 (1999),

http://jbe.la.psu.edu/6/bartho991.html (diakses 15 Februari 2010).

[daftar pustaka]

Bartholomeusz, Tessa. "In Defense of Dharma: Just-War Ideology in Buddhist Sri Lanka.” Journal of Buddhist Ethics 6 (1999). http://jbe.la.psu.edu/6/bartho991.html (diakses 15 Februari 2010).

Dari CD-ROM:

¹Jeffrey Michael Jones, "A Survey of the Use of Household

Appliances in Middle-Class American Homes, 1925-1960"

(Disertasi, University of Chicago, 2010), abstractinDissertation

Abstracts International 55 (2010): 3578A, Dissertation Abstracts Ondisc [CDROM],November 1995.

[daftar pustaka]

Jones, Jeffrey Michael. "A Survey of the Use of Household Appliances in Middle-ClassAmerican Homes, 1925-1960." Disertasi, University of Chicago, 2010. Abstract inDissertation Abstracts International 55 (2010): 3578A, Dissertation Abstracts Ondisc[CD-ROM], November 2010.

Terdapat berbagai variasi dalam penulisan teknik ilmiah ini namun pada hakikatnya tujuannya sama namun berbeda dalam cara penulisannya. Buku yang dapat dirujuk mengenai notasi ilmiah ini antara lain adalah karangan Kate L .Turabian, Manual for the Writers of Term Papers, Theses, and Dissertations, 7th ed., rev. ed. revised by Wayce C. Booth, Gregory C. Colomb, Joseph M. Williams, and the University of Chicago Press Editorial Staff (Chicago: University of Chicago Press, 2007).